Master's Theses
2015
Tatiana Caldeira Reis: Uma prática pedagógica, com recurso a atividades experimentais, favorece a aprendizagem científica dos alunos do 1.º ciclo do ensino básico? Master's Dissertation on Education (Kindargarten and Primary School), High School of Education, Polytechnic Institute of Castelo Branco, Portugal.
2014
Cláudia Barbosa Alves: Hábitos alimentares: Relação entre os conhecimentos face à alimentação e o comportamento de crianças. Master's Dissertation on Education (Kindargarten and Primary School), High School of Education, Polytechnic Institute of Castelo Branco, Portugal.
2010
Helena Moita de Deus: Formação Inicial de Professores do 1º ciclo na área do ensino das Ciências Naturais. Estudo da sua relação com o desenvolvimento de competências pedagógicas de professores em início de carreira. Master's Dissertation on Education (Sciences), Institute of Education, University of Lisbon, Portugal.
Helena Alves: Aprendizagens em contexto de formação inicial. Um Estudo com futuros professores de ciências em Cabo Verde. Master's Dissertation on Education (Sciences), Institute of Education, University of Lisbon, Portugal.
Ana Santos: Formação Inicial de Professores de Ciências: Estudo de práticas pedagógicas e de aprendizagens. Master's Dissertation on Education (Sciences), Institute of Education, University of Lisbon, Portugal.
2007
Vanda Alves: O Currículo, o 'Software' Didáctico e a Prática Pedagógica: Análise sociológica de textos e contextos do Ensino das Ciências. Master's Dissertation on Education (Sciences), Catholic University of Lisbon, Portugal.
Sílvia Calado: Currículo e Manuais Escolares: Processos de recontextualização no discurso pedagógico de Ciências Naturais do 3º Ciclo do Ensino Básico. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
Sílvia Ferreira: Currículo e Princípios Ideológicos e Pedagógicos dos Autores: Estudo do currículo de Ciências Naturais do 3º Ciclo do Ensino Básico. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
Purificação Seixas: Relação Teoria-Prática nas Aulas de Biologia e Geologia do 10º Ano de Escolaridade: Um estudo no contexto da actual reforma curricular. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
2006
Sílvia Castro: A construção da ciência na educação científica do esino secundário: Análise do programa de Biologia e Geologia do 10º ano. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
2004
Isabel Lopes: Importância da formação inicial na evolução de ideias e práticas sobre a ciência e o ensino da ciência: Um estudo com professores estagiários do 2º ciclo do ensino básico. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
2003
Ana Saldanha: O dilema do professor: Formar para quê? Influência do nível de exigência conceptual dos exames nacionais de biologia na recontextualização pedagógica e na aprendizagem científica de alunos socialmente diferenciados. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
2002
Preciosa Silva: (In)disciplina e prática pedagógica: Um estudo sociológico no contexto da aula de ciências. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
Celeste Rosa: Actividades em ciências no jardim de infância: Estudo sobre o desenvolvimento profissional dos educadores. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
2001
Agostinho Botelho: Museus interactivos e desenvolvimento científico: Estudo sociológico de desempenhos e aprendizagens dos alunos. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
Margarida Matos: Trabalho experimental na aula de físico-química do 3º ciclo do ensino básico: Teorias e práticas dos professores. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
1998
Adélia Lopes: O programa de ciências físico-químicas do 8º ano de escolaridade e a sua recontextualização pelos professores: Uma análise sociológica. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
Teresa Nascimento: Programas e sua recontextualização pelos professores: Uma análise sociológica no âmbito da disciplina de físico-química do 9º ano de escolaridade. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
Fátima Pires: Contributos do ensino CTS para a evolução do conceito de ciência: Um estudo com alunos do 8.º ano de escolaridade. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
1997
António Almeida: Visitas de estudo - concepção e eficácia na aprendizagem científica em alunos das classes mais desfavorecidas: Análise sociológica de visitas independentes e dependentes das instituições. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
Ana Lourenço: O discurso pedagógico em manuais escolares: Uma análise sociológica centrada nas Ciências Naturais do 7.º ano de escolaridade. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
Maria Santos Silva: Famílias africanas em Portugal: Estudo das representações, envolvimento e expectativas de pais e crianças no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Master's Dissertation on Sociology (Education), University of Évora, Portugal.
1996
Margarida Silveira: O discurso das crianças no contexto das ciências do 1.º ciclo do Ensino Básico: Influência de factores da família e da escola. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
1995
Margarida Afonso: Concepções alternativas em ciências e orientação específica de codificação: Influência da família e da escola nas concepções dos alunos e na mudança conceptual. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
Maria José Câmara: A aprendizagem das Ciências da Natureza no jardim de infância: Interacção dos processos de socialização primária e secundária. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
1993
Maria Leonor Ferreira: A resolução de problemas em ciências: Uma abordagem sociológica. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
Clementina Miranda: O desenvolvimento científico dos alunos em contextos sociais diferenciados: Estudo da influência da prática pedagógica da escola. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
Laurentina Nunes: O contexto social e as concepções das crianças em ciência: Influência dos processos de socialização primária e secundária nas concepções dos alunos e na mudança conceptual. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Sciences University of Lisbon, Portugal.
Delmina Pires: Socialização primária e aproveitamento cognitivo dos alunos em ciências: Um estudo comparativo com alunos dos meios urbano e rural. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
1991
Fernanda Fontinhas: O contexto instrucional em diferentes modalidades de prática pedagógica: Aquisição diferencial do reconhecimento e da realização do código pedagógico por alunos de diferentes grupos sociais. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
1989
Dulce Peneda: Influência de processos diferenciais de ensino-aprendizagem em Ciências da Natureza no aproveitamento dos alunos provenientes dos estratos sociais mais baixos. Master's Dissertation on Education (Sciences), School of Science University of Lisbon, Portugal.
1986
Maria de Lurdes Cardoso: Algumas causas do aproveitamento diferencial nas crianças dos estratos sociais mais baixos. Master's Dissertation on Education (Sciences), University of Minho, Braga, Portugal.